La formación y actualización permanente del profesorado forma parte de nuestro plan estratégico, con el objetivo de dar respuesta a las demandas de nuestro Plan de Bilingüismo y Tecnológico, que logran dar nuestro modelo de alumno.
En el primero de ellos, la impartición de materias como Social & Science, Arts and crafts y Phisical Education en lengua inglesa, exige que las situaciones de aprendizaje estén integradas con la asignatura de inglés para promover un aprendizaje completo y contextualizar el uso de la lengua inglesa como si de un entorno real se tratara. Este método llamado AICLE está en continúa evolución y perfeccionamiento.
Asimismo, Nuestro proyecto Tecnológico se basa en el uso de iPads por el alumnado para motivar el aprendizaje, actualizar las competencias necesarias, entre ellas la digital, formar en el buen uso de las tecnologías, etc. En este mundo tecnológico cambiante, se necesita estar continuamente actualizado pues los cambios surgen con una rapidez asombrosa.
La tarde de hoy 15 de febrero ha sido productiva, puesto que hemos tenido formación en cascada del
profesorado. La formación en cascada consiste en formación del profesorado por otros compañeros que son especialistas en algún tema concreto y quieren compartir desinteresadamente para mejorar la práctica educativa.
Con ese objetivo los miembros del claustro se han formado en los siguientes temas:
LIVEWORKSHEET
Impartido por la compañera Kiara de primaria que lo usa habitualmente y ha ido profundizando en ella. Esta herramienta no es otra que digitalizar las fichas que se usan habitualmente, promocionando que el alumno pueda seguir su ritmo de aprendizaje, así como que tenga una evaluación inmediata y pueda darse cuenta de sus aciertos y errores de manera inmediata, promocionando un aprendizaje continuo. Además permite la continuidad del trabajo desde casa en cualquier dispositivo, con lo que la participación familiar se convierte en clave como elemento acompañante en el aprendizaje.
EDPUZZLE
Impartido por la compañera de Formación Profesional Luisa, que hace de ella una herramienta metodológica imprescindible. Se usa para la metodología conocida como clase invertida. En ella el alumnado invierte el orden al hacer las cosas, es decir, en casa se ven las explicaciones mediante vídeos, que van siendo intercalados por preguntas organizadas por los docentes que aseguren su visualización. Cuando el alumnado llega al centro, es cuando elabora las tareas propias de las explicaciones del vídeo, con la ventaja que da tener al profe cerca para que resuelva las dudas, lo que evita la inacción por falta de entendimiento o conocimiento en realizarlas. Además es muy motivante, pues se adapta a los tiempos que vivimos, en los que la imagen es una herramienta educativa indispensable.
IMOVIE
Impartido por Pedro nuestro profe de TIC, es una herramienta de creación de vídeos que se suele usar para que el alumnado haga sus presentaciones y profundizaciones sobre temas concretos, usando el IPad. Sus posibilidades son infinitas a la hora de presentar a compañeros contenidos concretos relacionados con la materia y en el que al ser protagonista de su aprendizaje, hace que este sea más significativo. Con el uso del Croma (pantalla verde) además se consiguen efectos multiplicadores alucinantes.
GENIALLY
Ha sido mostrado por María, nuestra coordinadora de Pastoral, que lo tiene como referente a la hora de elaborar materiales pastorales para los chicos y grandes, haciéndolo más atractivo para sus intereses. Esta es una herramienta interactiva, que a través de plantillas hace posible que las presentaciones a los alumnos sean más atractivas, modernas y cercanas. Esta permite que los alumnos vayan haciendo elecciones en una presentación que les haga ir guiando su aprendizaje. Los temas que se pueden tratar son muy diversos, pues hay ya varias presentaciones hechas por profesores que comparten a nivel mundial para ser utilizadas por todos.
METODOLOGÍA AICLE
Esta formación ha sido organizada a nivel nacional por la comisión inspectorial de Bilingüísmo, y en ella los Teachers han podido investigas sobre la relación necesaria entre materias para profundizar en la enseñanza de la lengua inglesa y mejorar la competencia lingüística del alumnado.
Finalmente hemos tenido una pequeña píldora formativa relacionada con el uso de la imagen de menores en las RRSS y sus autorizaciones correspondientes. En definitiva, tarde productiva en el que el interés mostrado tiene relación directa con la aplicación en las aulas para la mejora de las competencias digital y lingüística del alumnado.
